臺中市豐洲國民小學106學年度語文UP活動計畫

臺中市豐洲國民小學106學年度『語文UP』實施計畫

壹、依據

  一、本校本位課程發展計畫。

  二、106學年度活化英語教學模組實施計畫。

  三、本校教務處106年度工作計劃。

貳、目的

  一、鼓勵學生「與書為友」，希望藉由閱讀品味人生成就自己。

  二、營造豐富閱讀環境，開創多元閱讀活動，使閱讀融入學習與生活中，培養

      兒童語文能力，形塑活力學校，達到校園書香飄逸、永續經營之目的。

  三、激發學生學習英語的興趣，活化英語教學，落實聽說讀寫全方位教學策略。

  四、透過英語單字檢測活動，促進學生學習英語興趣之目標，及提升英語有效

      學習及多元評量之成效。

  五、透過經典古文背誦培養專注力與性格的穩定。

  六、由背誦過程增加識字量及語文表達的能力。

  七、潛移默化提升品德，建立健全的人格。

叁、實施原則

    一、因地制宜：評估學校環境優勢條件，納入學校發展計畫。

    二、共同參與：親師生共同參與，提升閱讀成效。

    三、資源整合：整合人力、物力、財力，有效運用。

    四、持續創新：設計活動，建立共識，從點線面三向度推動。

肆、實施辦法

     本『語文UP』活動共分3個部份：愛閱進行曲、經典金頭腦、ABC我最行，茲分述如下：

   一、 愛閱進行曲：為鼓勵小朋友養成閱讀習慣，本校獎勵辦法採用閱讀認證

                    卡及閱讀心得單兩者並行之方式。

   【 活動一】閱讀･悅讀

(一)   實施對象：自一年級開始實施

(二)   指導老師：各班級任老師

(三)   實施方式：

1.本閱讀認證卡為使用六年而設計，請學生於封面寫上姓名，並寫上班級且善加保管。〈附件一〉

                   2. 閱讀心得單可至圖書室或由班級書車取得。〈附件二〉

                   3.學生應於閱讀完一本好書後，寫上書名並記載日期，若有書寫心得，請

老師打ˇ，始得計點。

    (四)計點說明：

1.一~二年級閱讀一本好書1點，學習單3點。

        2.三~六年級鼓勵深度閱讀，閱讀一本好書2點，學習單5點。

        註：教師得視學生閱讀認真度與心得豐富度彈性給予點數〈一~二年級一本

書點數不超過5點；三~六年級一本書點數不超過7點〉。

          (五)獎勵辦法

1.凡閱讀好書累計100點，經級任老師認證者，頒發『閱讀小學士』獎狀一

只、榮譽卡 5分。

2.重新累計200點者，可獲頒『閱讀小碩士』獎狀一只、榮譽卡5分及圖書

禮券50元。〈須包含至少30篇心得〉

3.重新累計300點者，可獲頒『閱讀小博士』獎狀一只、榮譽卡5分及圖書

禮券100元。〈須包含至少45篇心得〉

4.完成『閱讀雙博士』者，可與校長共進午餐之榮譽。

    (六)備註：閱讀點數統計請擲交教學組彙整。

  【活動二】借閱排行榜

(一)   實施對象：自一年級開始實施

(二)   指導老師：各班級任老師

(三)   實施方式：由圖書室每月最後一日定期統計班級借閱量與個人借閱量：

                  一、班級部分：每學期取借閱量居全學年最高分者。

                               〈教師借閱量+書箱借閱量+班級學生借閱量〉

     二、個人部分：個人部分分低、中、高3個年段，取每月借閱量前3

                    名者。 

(四)   獎勵辦法：

班級部分：每學期年段第一名班級頒發獎狀一只及圖書禮券200元。

個人部分：每月年段前三名學生頒發獎狀一只及榮譽卡1分。

(五)   備註：班級使用圖書室一次，由義工媽媽發下「愛閱班級」卡一張〈附件

      三〉。一張「愛閱班級」卡等同20次借閱，可加總於班級借閱量。

  【活動三】漂書箱，書香飄

(一)   實施對象：自一年級開始實施

(二)   指導老師：各班級任老師

(三)   實施方式：

1.由班級導師帶領，一同利用早自修共讀時間進行閱讀活動。

（共同閱讀時間，不做清潔活動、教學活動，全校營造共讀氣氛。）

      2.閱讀方式：以靜讀、默讀等方式進行。

      3.閱讀教材：年級書箱為主

                 〈低：29箱；中：28箱；高：28箱〉。

      4.閱讀記錄：每學期由級任老師指導學生完成書箱書目的學習單6

                  張，於學期末繳交至教學組。

二、經典金頭腦

(一)   實施對象：自一年級開始實施

(二)   指導老師：各班級任老師

(三)   實施方式：

1.      背誦內容如下：〈附件四〉

一年級	二年級	三年級	四年級	五年級	六年級
五絕	七絕	朱子治家格言	五律	七律、古詩	琵琶行

                   2.經典金頭腦於每學期初發下，請學生於背誦卡寫上姓名。

3.實施經典古文背誦活動時間可由班級老師自行安排，或參考下列時

間： 每節上課之初，全班齊讀3分鐘，可收心並養成固定誦讀的習

慣；檢查作業簿、聯絡簿時；老師處理緊急事務時；午餐前3~5分鐘。

    (四)獎勵辦法：

        1.學生背誦完四篇即可至班級老師或教務處換取摸彩卷一張〈附件五〉。

        2.每學期於第9週、第19週進行摸彩活動。

三、ABC我最行

(一)   實施對象：三~六年級

(二)   指導老師：博文老師、伊珊老師

(三)   實施方式：

1.由英語教師於課堂上進行英語單字週考，並於學期末〈第18週〉提供教學組週考滿分學生名冊及每班進步獎兩名。

        2.雙週星期二學生升旗時間〈第四週開始〉將3-6年級單字放入題目箱中，由英語教師以全英語口述方式出題，讓學生聽出答案並拼出正確單字(各年級出三題)。

    (四)獎勵辦法

        1.週考單字一次滿分頒發榮譽卡1分及摸彩券一張〈附件六〉；進步獎學生

          獲頒小禮物一份。

        2.升旗時間進行單字活動答對之學生頒發摸彩券一張。

        3.每學期於第9週、第19週進行摸彩活動。

伍、預期成效

     一、提升兒童閱讀能力，落實閱讀教育課程之研發，從知情意行四方面提升兒

         童內化價值觀的閱讀層次。

     二、透過「年級書箱」之閱讀策略，師生同心營造閱讀風氣，奠定終身學習能

         力。

     三、透過英語活化、樂趣的教學方式，其養成兒童落實英語的聽說讀寫全方位

         學習。

     四、藉由中國經典文學的背誦增加識字量，並進而將優美文句應用於作文中。

陸、未來展望

     一、積極籌措經費，賡續充實圖書設備，提升本校圖書館現有人員素質與功能。

     二、運用社區資源，完成與地方圖書館、國家圖書館電腦連線，促進圖書館的

         進步與利用。

     三、持續加強圖書館利用教育，將靜態活動拓展為動態活動，擴大其功效。

     四、引進英文外籍教師，形塑地球村的學習氛圍。

柒、本計畫呈校長核可後實施，修正時亦同。